СОДЕРЖАНИЕ
1. Основные характеристики
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи
1.3. Содержание программы
1.4. Планируемые результаты
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Условия реализации программы
2.2. Методические материалы
2.3. Формы аттестации и контроля, оценочные материалы
2.4. Воспитательная работа
2.5. Календарно-тематическое планирование
3. Список литературы

1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1.1 Пояснительная записка
Специфика спортивно-оздоровительного этапа и групп спортивной
подготовки заключается в их массовости и широком возрастном диапазоне (от 5
до 18 лет). Главной целью является не только достижение высоких спортивных
результатов, но и гармоничное физическое развитие, укрепление здоровья,
формирование устойчивого интереса к регулярным занятиям спортом,
здорового образа жизни и патриотических качеств личности юного спортсмена.
В МАУ ДО СШ культивируются следующие виды спорта: баскетбол,
бокс, волейбол, дзюдо, лыжные гонки, пауэрлифтинг, фитнес-аэробика, футбол.
Не зависимо от выбранного вида спорта обучающимся, воспитательный
процесс является неотъемлемой частью в образовательных программах.
Дополнительная общеразвивающая программа воспитательной работы
«герои среди нас: помним и равняемся!» составлена в соответствии с:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Федерального закона «О физической культуре и спорте в
Российской Федерации» от 14.12.2007 № 329-ФЗ;
Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
федерации»;
Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации (в редакции
2013 г.);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года;
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» (далее СанПиН);

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023
№1678
«Об
утверждении
Правил
применения
организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27
июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам (далее – Порядок);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по
организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм
реализации образовательных программ».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
30.12.2022 № АБ-3924/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе
с «Методическими рекомендациями «Создание современного инклюзивного
образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций,
реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»);
-

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
07.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной
деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
дистанционных
образовательных технологий»;
Приказ Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года»;
Приказ Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к
условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с
социальным сертификатом»;
Устава МАУ ДО СШ; Программы воспитания; порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеразвивающим программам.
Направление работы:
Главной целью воспитательной работы в МАУ ДО СШ является
содействие формированию качеств личности гражданина, отвечающих
национальным государственным интересам Российской Федерации, и создание
условий для самореализации личности обучающихся.
Напряженная тренировочная и соревновательная деятельность, связанная
с занятием спортом, предоставляет значительные возможности для
осуществления воспитательной работы. Воспитательная работа неразрывно
связана с практической и теоретической подготовкой обучающихся.
В качестве основных задач и направлений воспитательной работы следует
выделить:
- патриотическое воспитание;
- нравственное воспитание;
- спортивно-этическое и правовое воспитание.
Актуальность программы:
Актуальность программы «Герои среди нас: помним и равняемся!» в
спортивной школе обусловлена несколькими важными факторами. Она сочетает
физическое воспитание с нравственным и патриотическим становлением
личности, что особенно значимо в современных условиях.
-

Нравственное и патриотическое воспитание
Программа помогает формировать у обучающихся ценностное отношение
к мужеству, героизму и патриотизму. Через знакомство с примерами подвигов
— как исторических (участники Великой Отечественной войны), так и
современных — у детей и подростков развивается чувство гордости за свою
страну, уважение к её истории и готовность к самоотверженным поступкам. Это
способствует воспитанию гражданственности и активной жизненной позиции.
Связь с ценностями спорта
Спортивная школа — это среда, где ценятся дисциплина, воля к победе,
коллективизм и взаимовыручка. Программа позволяет органично соединить эти
ценности с нравственными ориентирами. Героический пример становится
мощным стимулом для самосовершенствования: занимаясь спортом, ребята
учатся ставить цели, преодолевать трудности, работать в команде — качества,
которые напрямую перекликаются с идеалами, которые пропагандирует их вид
спорта.
Вовлечение через актуальную тематику
В современном мире важно, чтобы молодёжь видела актуальные
героические примеры. Программа даёт возможность обсудить с ребятами,
какими качествами должен обладать герой, как эти качества проявляются в
повседневной жизни и в сложных ситуациях. Это помогает подросткам лучше
понять, что героизм — это не только далёкое прошлое, но и реальность
сегодняшнего дня.
Социализация и самореализация
Участие в программе помогает подросткам успешно интегрироваться в
общество, осознать свою причастность к судьбе страны. Через различные
формы деятельности — спортивные соревнования, творческие проекты, встречи
с интересными людьми — ребята получают возможность проявить себя, развить
лидерские качества, научиться взаимодействовать в команде. Всё это напрямую
влияет на их социализацию и профессиональное самоопределение в будущем.
Преемственность поколений
Программа решает задачу передачи памяти о героях следующим
поколениям. Она не просто рассказывает о подвигах, но и вовлекает ребят в
практическую деятельность: уход за памятниками, сбор материалов для музеев,
участие в памятных акциях. Это формирует у подростков чувство
ответственности за сохранение исторической памяти.

Таким образом, программа «Герои среди нас: помним и равняемся!»
отвечает актуальным задачам воспитания гармонично развитой личности в
условиях современных вызовов. Она помогает подросткам не только физически
развиваться, но и формировать нравственные ориентиры, чувство патриотизма и
ответственности за судьбу своей страны.
Данная программа актуальна как инструмент «живого» воспитания,
который переводит абстрактные понятия долга и чести в понятные и близкие
каждому ребенку примеры из реальной жизни.
Отличительные особенности:
Программа «Герои среди нас: помним и равняемся!» в спортивной школе
действительно выделяется на фоне обычных тренировок. Ключевые
особенности — помогает одновременно развивать физические навыки,
воспитывать патриотизм и учитывать разный возраст ребят (5–18 лет).

Интеграция спорта и патриотического воспитания. Это главная
фишка. На занятиях не только отрабатывают физические упражнения, но и
обсуждают, кого можно назвать «героем» в современном мире. В программу
включают изучение биографий спортсменов-чемпионов, тренеров, людей,
которые проявили мужество, стойкость или совершили добрый поступок. Так
спорт становится инструментом для воспитания нравственных ценностей.

Дифференциация по возрастам. Для каждой возрастной группы
подбирают свои формы работы:
o
Для 5–7 лет делают акцент на игровых методах: эстафеты с
патриотическим подтекстом, сюжетные занятия, где герой — это товарищ по
команде или сказочный персонаж с сильным характером.
o
Для 8–14 лет углубляются в истории конкретных спортивных
побед, анализируют, какие личностные качества помогли атлетам добиться
успеха.
o
Для 15–18 лет программа может включать элементы
профессиональной ориентации: встречи с тренерами, обсуждение карьерных
путей в спорте, рефлексия о том, как спортивные достижения отражают
историю страны.
Адресат:
Адресатами программы «Герои среди нас: помним и равняемся!» в
спортивной школе являются дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет. Это
широкая возрастная категория, которая требует дифференцированного подхода

с учётом психологических и физиологических особенностей каждого этапа
развития.
Краткая характеристика возрастных особенностей
Младший школьный возраст (5–10 лет)
Познавательная сфера. Активно развивается наглядно-образное
мышление, формируется учебная мотивация. Дети способны усваивать
причинно-следственные связи, но ещё нуждаются в наглядности и игровой
форме подачи материала.
Эмоционально-личностное развитие. Возникает интерес к нравственным
качествам, формируется чувство долга и ответственности. В этом возрасте
особенно важны примеры для подражания, поэтому героические биографии
могут стать мощным воспитательным ресурсом.
Физическая активность. В этом возрасте продолжается интенсивное
физическое развитие. Спортивные занятия и патриотические мероприятия
должны учитывать необходимость чередования нагрузки и отдыха, а также
постепенного увеличения сложности заданий.
Средний школьный возраст (11–14 лет)
Психологические новообразования. Происходит активное формирование
самосознания, самооценки, критического мышления. Ведущей деятельностью
становится интимно-личностное общение со сверстниками.
Эмоциональная лабильность. В подростковом возрасте часто меняются
настроения, возрастает конфликтность. Патриотические темы в программе
должны подаваться так, чтобы вызывать у ребят сопереживание и чувство
гордости, но без излишней сентиментальности.
*Физическое развитие. Продолжается интенсивный рост, формируются
основные двигательные координации. Спортивные тренировки должны быть
адаптированы с учётом возросшей физической силы и скорости.
Старший школьный возраст (15–18 лет)
Мировоззренческие поиски. В этом возрасте формируется система
ценностей, жизненные планы, профессиональные намерения. Патриотическое
воспитание может стать инструментом для осмысления гражданской
ответственности.
Эмоциональная
зрелость.
Подростки
способны
к
глубокому
сопереживанию, умению анализировать сложные жизненные ситуации. Однако
в этот период часто возникают противоречия между стремлением к

самостоятельности и зависимостью от мнения окружающих, что требует такта
со стороны организаторов.
*Физическое и половое созревание. В 15–18 лет происходят интенсивные
гормональные изменения. Спортивные нагрузки должны соответствовать
уровню физического развития, а патриотические мероприятия — учитывать
повышенный интерес к вопросам пола и смысла жизни.
Объем и срок освоения программы:
Срок освоения программы с 2025 по 2028 год.
Объем общеразвивающей программы запланирован на весь период
обучения.
Форма обучения: очная.
Формы организации образовательного процесса:
Спортивно-интерактивная форма, диалоговые и просветительские формы,
творческо-мемориальные формы.
Форма реализации общеразвивающей программы:
Традиционная модель реализации программы представляет собой
линейную последовательность освоения содержания в течение одного или
нескольких лет обучения в одной образовательной организации.
Перечень форм проведения занятий:
Беседы, встречи, экскурсии, мастер-классы, соревнования, дискуссии,
творческие конкурсы и др.
Формы итогового контроля:
Тестирование, анкетирование, выставка работ и др.
1.2. Цели и задачи
Цель: Формирование у юных спортсменов высокого уровня
патриотического сознания, гражданской ответственности и духовнонравственных ценностей через осмысление подвигов героев Отечества,
выдающихся деятелей спорта и земляков, а также мотивация воспитанников к
высоким спортивным и личностным достижениям.
Задачи:
1. Образовательные (информационные)
• Популяризация подвигов: Познакомить воспитанников с историями
жизни и подвигов героев войны, труда, спорта, а также современных
защитников и спасателей.

• Изучение истории: Расширить знания об истории своей страны, региона
и родной спортивной школы через призму судеб выдающихся личностей.
• Спортивное наследие: Углубить понимание ценностей олимпийского
движения и истории побед отечественного спорта.
2. Развивающие (мотивационные)
• Стимулирование достижений: Сформировать мотивацию к регулярным
тренировкам, преодолению трудностей и достижению высоких результатов по
примеру выдающихся спортсменов-героев.
• Развитие качеств личности: Способствовать развитию силы воли,
дисциплинированности, целеустремленности, смелости и командного духа.
• Лидерство: Развивать навыки самоорганизации, инициативности и
активной жизненной позиции у подростков.
3. Воспитательные (ценностно-ориентированные)
• Патриотическое воспитание: Воспитывать чувство гордости за свою
Родину, уважение к ее историческому прошлому и настоящему.
• Преемственность поколений: Сформировать уважительное отношение к
ветеранам спорта, труда и боевых действий; укрепить связь между поколениями
спортсменов.
• Ценностные ориентиры: Воспитывать чувство долга, чести,
справедливости, готовности прийти на помощь и защитить слабого.
4. Организационно-практические
• Вовлечение в деятельность: Привлечь воспитанников, тренеров и
родителей к совместному участию и организации памятных мероприятий,
встреч и соревнований.
• Социальная активность: Организовать участие юных спортсменов в
социально значимых акциях (шефство над ветеранами, благоустройство
памятных мест, волонтерство).
1.3. Содержание учебного плана
• Межмуниципальный XXVIII турнир по боксу «Мемориал Дмитрия
Бочкарёва», посвященный памяти выпускника спортивной школы, погибшего в
Чеченской Республике;
• Открытый турнир по боксу «Памяти А.А.Коновалова» основателя бокса
в г.Карпинске;

• Открытые межмуниципальные соревнования по лыжным гонкам,
посвященные памяти погибших при исполнении долга, сотрудников МЧС и
спасателей;
• Межмуниципальные соревнования по кроссу, посвященные памяти
медицинских работников, погибших при исполнении служебного долга, и
приуроченного ко Дню физкультурника, в зачет Кубка Северных городов
«Лето-2026»;
• Межмуниципальный легкоатлетический кросс, посвященный памяти
погибших при исполнении служебного долга сотрудников МВД, в зачет Кубка
Северных городов «Лето-2026»;
• Муниципальная легкоатлетическая эстафета, посвященная 81 годовщине
победы в Великой отечественной войне 1941-1945гг., на призы Администрации
МО Карпинск и ГАУП СО «Редакции газеты «Карпинский рабочий»;
• Первенство МО Карпинск по лыжным гонкам среди школьников и
учащейся молодежи, посвящённые памяти лыжников-фронтовиков.
• «Урок мужества» для воспитанников спортивной школы (встреча с
ветераном боевых действий в Афганистане);
• Встреча с серебряным призером Паралимпийских игр по волейболу
сидя, заслуженным мастером спорта Анатолием Крупиным;
• Урок памяти «День памяти о событиях в Беслане»;
• Беседа с обучающимися МАУ ДО СШ «День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады».
• Мемориальное мероприятие «Митинг памяти Д. Бочкарева, выпускника
спортивной школы»;
• Мемориальное мероприятие «Линейка, посвященная Дню памяти и
скорби»;
• Экспозиция «Стена памяти», посвященная сохранению исторической
памяти о героях, участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла;
• Фотовыставка, посвященная Дню полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады;
• Выставка фотографий из семейных архивов, посвященная здоровому
образу жизни в преддверии дня пожилого человека «История в одном кадре».
Возможны корректировки содержания в соответствии с поступающими
задачами для учреждения.

Примерный календарный план мероприятий
Наименование мероприятия

Сроки и место
проведения

Участники,
возраст

Ответственные

Урок памяти «День памяти о
событиях в Беслане»
Межмуниципальный
XXV__
турнир по боксу «Мемориал
Дмитрия Бочкарева», посвященный
памяти выпускника спортивной
школы, погибшего в Чеченской
республике
Выставка фото «История в одном
кадре», посвященная дню пожилых
людей
Межмуниципальный
легкоатлетический
кросс,
посвященный памяти погибших
при исполнении служебного долга
сотрудников МВД, в зачет Кубка
Северных городов «Лето-202__»
«Когда
мы
едины
–
мы
непобедимы» в рамках года
единства народов России
Праздничная линейка, посвященная
Дню Героев России
Цикл мероприятий приуроченных к
«День
полного
освобождения
Ленинграда
от
фашистской
блокады»
Первенство МО Карпинск по
лыжным гонкам среди школьников
и
учащейся
молодежи,
посвящённые памяти лыжниковфронтовиков
Спортивный праздник «На страже
Родины!»,
посвященный
Дню
защитника Отечества
«Урок
мужества»
для
воспитанников спортивной школы
(встреча с ветераном боевых
действий в Афганистане)
Открытые
межмуниципальные
соревнования по лыжным гонкам,
посвященные памяти погибших при
исполнении долга, сотрудников

Сентябрь

5-18

Сентябрьоктябрь

9-18

Педагог-организатор,
тренеры
преподаватели,
инструкторыметодисты

Октябрь

5-18

Октябрь

9-18

Ноябрь

5-18

Декабрь

5-18

Январь

5-18

Февраль

7-18

Февраль

5-18

Февраль

5-18

Март

7-18

МЧС и спасателей
Открытый
турнир
по
боксу
Март-апрель
9-18
«Памяти
А.А.
Коновалова»
основателя бокса в г.Карпинске
Экспозиция
«Стена
памяти»,
Апрель-май
5-18
посвященная
сохранению
исторической памяти о героях,
участниках Великой Отечественной
войны, тружениках тыла
Муниципальная легкоатлетическая
Май
7-18
эстафета,
посвященная
8__
годовщине победы в Великой
отечественной войне 1941-1945гг.,
на призы Администрации МО
Карпинск и ГАУП СО «Редакции
газеты «Карпинский рабочий»
Встреча с серебряным призером
Июнь
5-18
Паралимпийских игр по волейболу
сидя,
заслуженным
мастером
спорта Анатолием Крупиным
Мемориальное
мероприятие
Июнь
9-18
«Митинг памяти Д. Бочкарева,
выпускника спортивной школы»
Мемориальное
мероприятие
Июнь
9-18
«Линейка,
посвященная
Дню
памяти и скорби»;
Межмуниципальные соревнования
Август
9-18
по кроссу, посвященные памяти
медицинских
работников,
погибших
при
исполнении
служебного долга, и приуроченного
ко Дню физкультурника, в зачет
Кубка Северных городов «Лето202__
Благотворительная /волонтерская
Июль
7-18
акция,
посвященная
«Дню
ветеранов боевых действий»
Возможны корректировки содержания в соответствии с поступающими задачами для
учреждения

1.4. Планируемые результаты
Личностные результаты
• Рост патриотического самосознания: Формирование у юных
спортсменов чувства гордости за свою страну, регион и родную спортивную
школу на примерах подвигов соотечественников.

• Ценностное отношение к истории: Осознание связи между спортивными
победами и защитой Родины; уважение к старшему поколению, ветеранам
спорта и боевых действий.
• Мотивация к преодолению: Проявление волевых качеств, упорства в
тренировках и дисциплинированности, вдохновленных примерами мужества
героев.
Метапредметные результаты
• Коммуникативные навыки: Умение вести диалог с приглашенными
героями/ветеранами, задавать осмысленные вопросы, работать в команде при
подготовке события.
• Исследовательские умения: Навыки поиска, анализа и презентации
информации о героях-земляках (в рамках подготовки стендов, видеороликов
или докладов).
Предметные/Специфические результаты
• Интеграция ценностей в спорт: Понимание кодекса чести спортсмена,
честной игры (Fair Play) и взаимовыручки на спортивной площадке как
проявления героизма в мирной жизни.
• Популяризация традиций: Создание в спортшколе «Книги памяти»,
«Стены героев» или постоянной экспозиции, которая станет частью клубной
культуры.
2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
2.1. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Помещение. Для теоретических занятий, встреч с ветеранами, выставок
или кинопоказов подойдёт актовый зал или класс с доской, стендами для
плакатов и столами со стульями.
Техническое оснащение. Понадобятся компьютер и проектор для
презентаций и видео. Иногда для выездных мероприятий или работы с
архивными материалами может потребоваться фотоаппарат или видеокамера.
Дидактические материалы. Это видео- и аудиозаписи (исторические
хроники, интервью с героями), тематические презентации, книги и статьи по
истории спорта и подвигу спортсменов.
Транспорт и связь. Если в рамках программы запланированы экскурсии к
мемориалам, поездки на соревнования или встречи с ветеранами в другие

города, потребуется транспорт. Также может понадобиться связь для онлайнтрансляций или консультаций с экспертами.
Материально-техническое оснащение самой спортивной школы.
Поскольку программа часто интегрирована в тренировочный процесс
(например, в рамках секций по патриотическому воспитанию или военноспортивных игр), может потребоваться инвентарь для практических занятий:
спортивное оружие (в соответствующих секциях), имитационные средства,
инвентарь для строевой подготовки.
Методические материалы:
Программа курса/блока. В ней прописываются цели, задачи, планируемые
результаты, тематический план (какие темы и в какой последовательности
изучать: например, сначала «Герои Великой Отечественной войны», затем
«Герои нашего времени», финально — «Герои среди нас» — люди, которые
проявили героизм в мирное время — спортсмены, тренеры, тренерыпреподаватели, общественные деятели).
Сценарии мероприятий. Это могут быть сценарии тематических занятий,
квестов, спортивно-патриотических игр, квестов, круглых столов, встреч с
интересными людьми (спортсменами-героями, ветеранами, историками).
Например, квест «По следам героев», где на разных этапах нужно выполнять
спортивные задания, связанные с биографиями известных спортсменов или
тренеров-участников войн.
Методические разработки для занятий. Сценарии бесед, лекций,
дискуссий. Сюда же входят материалы для анализа: карточки с ключевыми
фактами, отрывки из биографий, фото- и видеоматериалы, презентации.
Материалы для проектной и исследовательской работы. Если в программе
есть проектная деятельность (ребята готовят проекты о местных героях,
создают альбомы, буклеты, видеофильмы), нужны методические рекомендации
по поиску информации, структурированию материала, оформлению и
презентации.
Диагностический инструментарий. Анкеты, опросники, тесты или миникейсы для оценки эффективности программы (например, насколько у ребят
изменилось отношение к теме героизма, появились ли инициативы для
реализации проектов).
Список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов. Подборка книг,
статей, документальных фильмов, сайтов музеев, архивов, посвящённых
истории спорта и конкретным героям.

Рекомендации по организации пространства. Как оформить спортивный
зал или площадку для мероприятий: выставки, стенды с фотографиями,
атрибутика (флаги, ленты памяти), музыкальное сопровождение (песни военных
лет).
Кадровые ресурсы:
Педагоги и тренеры. Это основа команды. Тренеры не только проводят
спортивные занятия, но и выступают организаторами патриотических
мероприятий: встреч с ветеранами, уроков мужества, спортивных праздников.
Инструкторы по физической культуре помогают вовлекать детей в активные
формы работы.
Приглашённые эксперты и гости. Для обогащения программы
привлекаются участники СВО, ветераны, общественные деятели. Их участие
позволяет сделать встречи с детьми живыми и запоминающимися.
Волонтёры. Школьники, которые хотят помочь, могут участвовать в
организации мероприятий, помогать в подготовке материалов, работать с
архивами или вести социальные сети проекта.
Методисты и кураторы. Специалисты, которые разрабатывают сценарии
мероприятий, подбирают контент (исторические справки, видеоматериалы),
следят за соответствием программы целям патриотического воспитания.
Информационные и наглядные ресурсы
Методические материалы. Готовые сценарии занятий, лекций или
дискуссий о подвиге, примеры биографий героев, подборки цитат, видео- и
аудиофрагменты (интервью с ветеранами, документальные фильмы). Можно
использовать готовые подборки с образовательных порталов.
Цифровые архивы и базы данных. Специализированные сайты и порталы
с биографиями (например, ресурсы Минобороны, местные краеведческие
архивы), где можно найти структурированную информацию для работы с
детьми.
Онлайн-платформы и соцсети. Группы и каналы, посвящённые
патриотическому воспитанию, где педагоги делятся опытом, методическими
наработками и свежими материалами.
Литературные и художественные источники. Книги, рассказы, стихи,
посвящённые героям страны, а также современные произведения, которые
помогают подросткам соотнести себя с подвигом.
Финансовые ресурсы (Наградной фонд)

Бюджет спортивной школы. Часть средств может выделяться из
муниципального или регионального бюджета на социально-воспитательные
программы.
Спонсорские и партнёрские средства. Иногда подключаются местные
бизнесы, общественные организации или волонтёры — они помогают с
закупкой
призов,
материалов
для
мероприятий
или
организуют
благотворительные акции в поддержку проекта.
2.3. Формы аттестации/контроля, оценочные материалы.
Критерии
оценивания:
эмоционально-ценностный,
когнитивный
(знаниевый), поведенческий (деятельностный) продуктивный.
Используемые методы: анализ активности участия в мероприятиях
школы, педагогическое наблюдение, экспресс-опросы, мониторинг дисциплины
и посещаемости тренировок после мероприятия, тематические викторины.
Критерий
оценки

Показатели (проявления у спортсмена)

Методы
диагностики

Эмоционально
-ценностный

- Проявляет ли интерес к историям подвигов героев,
задаёт ли вопросы о мотивах поступков, ценностях,
которые двигали человеком.
- Способен ли на рефлексию: может ли оценить, что
именно в поступке героя кажется ему достойным
подражания и почему это важно лично для него.
- Возникает ли у спортсмена чувство гордости,
уважения или желания быть похожим на этого героя в
каких-то жизненных ситуациях.

Наблюдение за
вовлечённостью в
беседы о героях,
участие в дискуссиях
после тематических
занятий, Можно
использовать анкеты
с вопросами «Почему
этот человек стал для
тебя примером?» и
др..

Когнитивный

- Знает ли ключевые факты биографии героя,
исторические контексты событий, в которых он
участвовал, основные принципы, которыми тот
руководствовался.
- Может ли рассказать о нескольких подвигах или
достижениях героя своими словами, без заучивания.
- Понимает ли связь между личными ценностями
(например, честностью, смелостью) и поступками
героя.

Тестирование
(вопросы с выбором
ответа), решение
проблемных задач
(например, «Какие
качества героя
помогли ему
добиться успеха в
спорте?»),
подготовка краткого
доклада или
презентации по теме.

Поведенчески
й

- Участвует ли в мероприятиях, связанных с темой
программы: в памятных акциях, встречах с
ветеранами или спортивными организациями,
социальных проектах.
- Проявляет ли инициативу: предлагает ли идеи для
проектов, помогает ли организовывать мероприятия.
- Способен ли на поступки: например, взять на себя
роль лидера в групповом проекте, взять интервью у
ветерана, взять на себя ответственность за
организацию небольшого мероприятия.

Наблюдение за
активностью на
мероприятиях,
участие в
волонтёрских акциях,
подготовка и защита
собственного проекта
(например,
презентации о героеспортсмене).

Продуктивный

- Теоретическая подготовка:
Глубина знаний. Обучающийся демонстрирует
понимание исторического контекста подвигов героев,
умеет анализировать факты, связывать их с
современными ценностями и патриотическим
воспитанием.
Владение специальной терминологией. Грамотное
использование понятий из истории, этики, спорта
(например, «подвиг», «нравственный выбор»,
«гражданственность»).
Умение применять знания на практике. Способность
анализировать ситуации, связанные с патриотическим
воспитанием, принимать решения, основанные на
нравственных нормах.
- Практические навыки и умения:
Выполнение упражнений. Оучающийся правильно и
уверенно выполняет комплексы упражнений,
направленные на развитие силы, ловкости,
выносливости в рамках патриотических проектов.
Организация и проведение мероприятий. Умение
подготовить и провести занятие или акцию (например,
встречу с ветераном, спортивный квест, посвящённые
памятным датам), соблюдая технику безопасности и
логику построения.
Командное взаимодействие. При работе в группе
учащийся демонстрирует умение распределять роли,
согласовывать действия, поддерживать товарищей.
- Личностные результаты и социальная активность:
Сформированность ценностного отношения.
Обучающийся проявляет уважение к историческому
прошлому страны, гордость за подвиги героев,
готовность следовать нравственным примерам.
Социальная ответственность. Участие в волонтёрских
акциях, помощь ветеранам, посещение мероприятий,
посвящённых памятным датам.
Инициативность и творчество. Обучающийся
предлагает нестандартные идеи для проектов,

Анализ портфолио,
анкетирование, учет
участия в
мероприятиях,
мониторинг
дисциплины и
посещаемости
тренировок и др.

проявляет креативность в оформлении материалов,
участвует в исследовательской работе.
4. Коммуникативные навыки:
Умение выступать перед аудиторией. Способность
чётко, выразительно и грамотно излагать материал,
отвечать на вопросы.
Работа в команде. Обучающийся эффективно
взаимодействует с другими членами группы при
подготовке мероприятий, умеет слушать и учитывать
мнения других..

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Общие работы по патриотическому воспитанию
Байбородова Л. В. Методика преподавания по программам
дополнительного образования. — М.: Юрайт, 2022.
Земскова И. «Мы помним „шагнувших в пламя, усмиривших пламя“...» //
Воспитание школьников. — 2020. — № 4. — С. 3–8.
2. Про спорт и героев
Штейнбах В. Л. Герои олимпийских игр. — М.: Эксмо, 2008.
Матвеев А. П. О физической культуре: Вопросы и ответы. — М., 2002.
3. Методология и источники для работы с молодёжью
Ачкасов В. А. История Второй мировой войны: учебное пособие для вузов
/ В. А. Ачкасов [и др.]; под редакцией В. А. Ачкасова, С. А. Ланцова. — М.:
Юрайт, 2022.
4. Интернет-ресурсы
Олимпиада.ру, Р-Спорт, Спорт-Экспресс — профильные спортивные
СМИ, где часто публикуют материалы о спортсменах-героях, интервью,
архивные фото и видео.
Сайт Министерства спорта РФ, Российского олимпийского комитета —
официальные источники.
[Электронный ресурс]. — https://warheroes.ru/
[Электронный ресурс]. — https://web.archive.org/