Постановление Правительства РФ от
5 августа 2013 г. N 662
"Об осуществлении мониторинга
системы образования"

Настоящее постановление вступает в силу с 1 сентября 2013 г.
и действует до 1 сентября 2028 г.

ПРИКАЗ
от 7 апреля 2014 г. N 276
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРИКАЗ
от 24 марта 2023 г. N 196
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

36. Первая квалификационная категория педагогическим
работникам устанавливается на основе:

35. Первая квалификационная категория педагогическим
работникам
устанавливается
на
основе
следующих
показателей их профессиональной деятельности:

• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов, проводимых организацией;

• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ, в том числе в
области искусств, физической культуры и спорта, по
итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых
организацией;

• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ по итогам
мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном постановлением Правительства Российской
Федерации от 5 августа 2013 г. N 662«Об осуществлении
мониторинга системы образования».

• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ по итогам
мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном Правительством Российской Федерации (
Постановление Правительства Российской Федерации от 5
августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга
системы образования»).

• выявления развития у обучающихся способностей к научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной
деятельности;

• выявления развития у обучающихся способностей к научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной
деятельности;

• личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания,
транслирования в педагогических коллективах опыта
практических
результатов
своей
профессиональной
деятельности, активного участия в работе методических
объединений педагогических работников организации.

• личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания,
транслирования в педагогических коллективах опыта
практических
результатов
своей
профессиональной
деятельности, активного участия в работе методических
объединений педагогических работников организации.

ПРИКАЗ
от 7 апреля 2014 г. N 276
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРИКАЗ
от 24 марта 2023 г. N 196
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

37. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам
устанавливается на основе:

36. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам
устанавливается
на
основе
следующих
показателей
их
профессиональной деятельности:

• достижения обучающимися положительной динамики результатов
освоения образовательных программ по итогам мониторингов,
проводимых организацией;

• достижения обучающимися положительной динамики результатов
освоения образовательных программ, в том числе в области
искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов,
проводимых организацией;

• достижения обучающимися положительных результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторинга системы
образования,
проводимого
в
порядке,
установленном
постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа
2013 г. N 662;

• достижения обучающимися положительных результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторинга системы
образования,
проводимого
в
порядке,
установленном
Правительством Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662;

• выявления и развития способностей обучающихся к научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурно-спортивной
деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях;

• выявления и развития способностей обучающихся в научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурно-спортивной
деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях;

• личного
вклада
в
повышение
качества
образования,
совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного
использования новых образовательных технологий, транслирования
в педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и
инновационной;

• личного
вклада
в
повышение
качества
образования,
совершенствования
методов
обучения
и
воспитания,
и
продуктивного использования новых образовательных технологий,
транслирования в педагогических коллективах опыта практических
результатов своей профессиональной деятельности, в том числе
экспериментальной и инновационной;

• активного
участия
в
работе
методических
объединений
педагогических работников организаций, в разработке программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса,
профессиональных конкурсах.

• активного
участия
в
работе
методических
объединений
педагогических работников организаций, в разработке программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса,
профессиональных конкурсах.

Правила осуществления мониторинга системы образования



Настоящие Правила устанавливают порядок осуществления мониторинга
системы образования (далее - мониторинг), включая порядок
осуществления аккредитационного мониторинга и применения его
результатов;



Мониторинг осуществляется в целях информационной поддержки
разработки и реализации государственной политики Российской
Федерации в сфере образования, непрерывного системного анализа и
оценки состояния и перспектив развития образования;

Важно


В рамках мониторинга проводится аккредитационный мониторинг,
предметом которого является систематическое стандартизированное
наблюдение
за
выполнением
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
аккредитационных
показателей.
Аккредитационный мониторинг проводится в целях выявления фактов
несоблюдения
аккредитационных
показателей,
направления
организациям,
осуществляющим
образовательную
деятельность,
рекомендаций по повышению качества образования.

Важно


Мониторинг проводится органами государственной власти, органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами
местного самоуправления не реже 1 раза в год



Аккредитационный мониторинг проводится не реже 1 раза в 3 года.
Первый аккредитационный мониторинг прошел в 2023 году.

Перечень
обязательной информации о системе образования,
подлежащей мониторингу


I. Общее образование



II. Профессиональное образование



III. Дополнительное образование



IV. Профессиональное обучение



V. Дополнительная информация о системе образования

1. Сведения о развитии дошкольного образования:



а) уровень доступности дошкольного образования и численность населения, получающего дошкольное
образование;



б) содержание образовательной деятельности и организация
образовательным программам дошкольного образования;



в) кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и оценка уровня заработной платы
педагогических работников;



г) материально-техническое и информационное обеспечение дошкольных образовательных организаций;



д) условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидами;



е) состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного образования;



ж) изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том числе ликвидация и реорганизация
организаций, осуществляющих образовательную деятельность);



з) финансово-экономическая деятельность дошкольных образовательных организаций;



и) создание безопасных условий при организации образовательного процесса в дошкольных
образовательных организациях.

образовательного

процесса

по

2. Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования
и среднего общего образования:


а) уровень доступности начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и
численность населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование;



б) содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования;



в) кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в
части реализации основных общеобразовательных программ, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников;



г) материально-техническое и информационное обеспечение общеобразовательных организаций, а также иных организаций,
осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ;



д) условия получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами;



е) результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования;



ж) состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным программам, здоровьесберегающие условия,
условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в общеобразовательных организациях, а также в
иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных
программ;



з) изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в
том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность);



и) финансово-экономическая деятельность общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих
образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ;



к) создание безопасных условий при организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях.

3. Сведения о развитии среднего профессионального образования:


а) уровень доступности среднего профессионального образования и численность населения, получающего среднее
профессиональное образование;



б) содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам
среднего профессионального образования;



в) кадровое обеспечение профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего
образования в части реализации образовательных программ среднего профессионального образования, а также оценка уровня
заработной платы педагогических работников;



г) материально-техническое и информационное обеспечение профессиональных образовательных организаций и
образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального
образования;



д) условия получения среднего профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидами;



е) учебные и внеучебные достижения обучающихся лиц и профессиональные достижения выпускников организаций,
реализующих программы среднего профессионального образования;



ж) изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего
профессионального образования (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную
деятельность);



з) финансово-экономическая деятельность профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций
высшего образования в части обеспечения реализации образовательных программ среднего профессионального образования;



и) структура профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (в том числе характеристика филиалов);



к) создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность в части реализации образовательных программ среднего профессионального
образования.

5. Сведения о развитии дополнительного образования детей и
взрослых:


а) численность населения, обучающегося по дополнительным общеобразовательным программам;



б) содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по
дополнительным общеобразовательным программам;



в) кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации
дополнительных общеобразовательных программ;



г) материально-техническое и информационное обеспечение организаций, осуществляющих
образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ;



д) изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным
общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций,
осуществляющих образовательную деятельность);



е) финансово-экономическая деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность в
части обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ;



ж) структура организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих дополнительные
общеобразовательные программы (в том числе характеристика филиалов);



з) создание безопасных условий при организации образовательного процесса в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных
общеобразовательных программ;



и) учебные и внеучебные достижения лиц, обучающихся по программам дополнительного
образования детей.

Например ДОО
Показатель
мониторинга

Что можно предъявить

ПС (тьютор)

е) состояние здоровья лиц,
обучающихся по программам
дошкольного образования;

Мониторинг
выявления индивидуальных
образовательных запросов обучающихся с ОВЗ
и инвалидностью с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья

Педагогическое сопровождение реализации
обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ
и
инвалидностью,
индивидуальных
образовательных маршрутов, проектов

Мониторинг
выявление
индивидуальных
особенностей,
интересов,
способностей,
проблем,
затруднений
обучающихся
в
образовательной деятельности
и)создание
безопасных
условий при организации
образовательного процесса в
дошкольных образовательных
организациях.

Оценка потенциала образовательной среды
для
проектирования
и
реализации
индивидуальных образовательных маршрутов,
учебных планов, проектов

Организация образовательной среды для
реализации
обучающимися,
включая
обучающихся с ОВЗ и инвалидностью,
индивидуальных
образовательных
маршрутов, проектов

Например СОШ
Показатель мониторинга

Что можно предъявить

ПС (Учитель-логопед)

д) условия получения начального общего, основного
общего и среднего общего образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

Создание специальных, в том числе
психолого-педагогических,
условий
включения обучающихся с нарушениями
речи в образовательный процесс с учетом
их особых образовательных потребностей,
особенностей здоровья

Коррекционно-развивающее обучение
и
воспитание
обучающихся
с
нарушениями
речи,
оказание
психолого-педагогической помощи и
поддержки
участникам
образовательных отношений

е)
результаты
аттестации
лиц,
обучающихся
по
образовательным
программам
начального
общего
образования, основного общего образования и среднего
общего образования;

П.2. оценочника

Контроль
и
оценка
достижений
обучающихся с нарушениями речи с
оформлением
педагогической
документации, отражающей результаты
освоения
адаптированной
образовательной
программы,
программы логопедической помощи

ж) состояние здоровья лиц, обучающихся по основным
общеобразовательным программам, здоровьесберегающие
условия,
условия
организации
физкультурнооздоровительной
и
спортивной
работы
в
общеобразовательных организациях, а также в иных
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность
в
части
реализации
основных
общеобразовательных программ;

Программа сопровождения, результат

Сопровождение в образовательном
процессе обучающихся с нарушениями
речи,
проявивших
выдающиеся
способности в спорте, художественном
творчестве